Шкільний психолог
Методи і техніки, що використовуються на заняттях:
- заняття з елементами тренінгу;
- тестування, бесіди, спостереження;
- арт-терапія;
- релаксаційні методи;
- рефлексія.
Шкільний психолог: коли та навіщо звертатися?
Багато хто думає, що до психолога йдуть лише тоді, коли «щось не так». Насправді, психолог у школі — це твій союзник, який допомагає зробити навчання та спілкування легшим.
Для учнів: заходь до мене, якщо…
-
Тобі важко знайти спільну мову з однокласниками або вчителями.
-
Ти відчуваєш сильний стрес через контрольні чи іспити.
-
У тебе часто поганий настрій, тривога або ти відчуваєш самотність.
-
Ти не знаєш, яку професію обрати та в чому твої таланти.
-
Тобі просто потрібно, щоб тебе вислухали без критики та оцінок.
Для батьків: ми можемо обговорити…
-
Як допомогти дитині адаптуватися до нового класу або навантаження.
-
Що робити, якщо дитина втратила інтерес до навчання.
-
Як підтримати підлітка у складний період дорослішання.
-
Як налагодити довірливі стосунки в родині.
Для вчителів: разом ми працюємо над…
-
Покращенням атмосфери в класному колективі.
-
Пошуком підходу до «складних» ситуацій у навчанні.
-
Збереженням вашого внутрішнього ресурсу та профілактикою вигорання.
Важливо пам’ятати:
Психолог не ставить діагнозів і не виписує ліки. Наша розмова — це конфіденційно, безпечно та професійно.
Лисенюк Тетяна Володимирівна
Мета:
Збереження і зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу: здобувачів освіти, їхніх батьків або законних представників, педагогічного колективу.
Завдання:
1. Розвиток психологічної стійкості та емоційної грамотності в умовах війни та тривалого стресу. Психосоціальна підтримка дітей, які пережили втрату, евакуацію, переміщення або набули іншої форми травматичного досвіду.
2. Підтримка педагогів у збереженні власного ресурсу, подоланні професійного вигорання, формуванні здорових комунікацій у колективі.
3. Профілактика негативних проявів в емоційному стані, негативної поведінки, насильства, кібербулінг, булінгу.
4. Створення безпечного, інклюзивного освітнього середовища.
5. Підвищення рівня знань учасників освітнього процесу з актуальних питань психічного здоров’я та психосоціального благополуччя, зокрема використання в роботі матеріалів Всеукраїнської програми з ментального здоров’я «Ти Як?»
6. Залучати педагогів, батьків здобувачів освіти до заходів спрямованих на психологічну підтримку дітей та навчання основам психічного здоров’я і безпеки в умовах сучасних викликів